BI LearningLab - Latest Comments

Re: “Ingenting” i undervisning

ingercarin — Mon, 21 Sep 2015 04:48:32 -0000

Veldig interessant! Et av de "ingenting"-virkemidlene man har i undervisning er pauser. Ikke 15 min gjør-det-du-vil-pause, men pauser underveis, kanskje på 30 sek, 1 minutt, for å få sjansen til å tenke over det som egentlig skjer og øke forståelsen.

Re: Aktiv læring

Anna — Fri, 09 Jan 2015 03:35:23 -0000

Hei,

Jeg har ikke lest boka du refererer til, men er helt enig i at aktiv læring ikke kun har å gjøre med å faktisk være aktiv. Jeg tror når man sier aktiv læring , at man tenker å være i synlig aktivitet.
Pedagogene Dewey og Vygotsky fokuserte begge på viktigheten av handling, men at dette må være knyttet til refleksjon for at det skal skje læring. For å kunne reflektere over en handling trenger man input, f eks en forelesning (flipped eller ikke), noe som bringer tanken videre. Poenget er å få til en endring av tanken/det mentale. Refleksjon over handling kan f eks gjennomføres som gruppediskusjoner, muddiest point (egen vurdering/selv assessment), spørsmål/svar e.l.

Re: Studentene mangler relevans – hvordan gi dem det?

Nicolay Worren — Thu, 07 Aug 2014 13:59:36 -0000

Hei, viktig diskusjon. Men kompleks problemstilling med mange vinklinger.

Jeg er enig i at noe av utfordringen er at studentene ikke har arbeidserfaring. Faktisk så er min konklusjon at handelshøyskoler generelt underviser folk i feil fase i livet - de hadde fått langt mer ut av det hvis undervisningen hadde kommet på et senere stadium. Men denne dysfunksjonaliteten er nå institusjonalisert så det vil ikke bli rettet opp mens vi lever...

Men en annen viktig årsak til den oppfattede mangelen på relevans er organisasjonsfaget selv. At det faktisk mangler relevans. Det har vært minimal vilje, slik jeg ser det, til å tilpasse temavalg og metoder til noe som kan lede til anvendbarhet.

Jeg har gått litt nærmere inn på dette i en blogg-artikkel:

http://goo.gl/iyNucq

Jeg skrev også en fagartikkel om temaet da jeg var dr grads-student:

http://goo.gl/wpn8Xn

...og bidro nylig til en artikkel samme med flere andre om utfordringen:

http://goo.gl/OCTDgk

Når det er sagt så er det også muligheter. De tiltakene du nevner med videointervjuer er gode. Jeg har selv også forsøkt å utvikle simuleringer (rollebaserte) som jeg synes er godt egnet til å konkretisere teoretiske konsepter på en måte som studentene forstår, husker og forhåpentligvis anvender.

Re: Flipped classroom gir bedre karakterer til studentene og Utviklingsprisen til foreleseren!

Lasse F — Fri, 06 Jun 2014 07:20:55 -0000

Vi synes dette er kjempebra og veldig interessant. Office teamet i Microsoft har laget et genialt tilegg til Powerpoint 2013, kalt "Office Mix", som gjør det veldig enkelt å komme i gang med "omvendt undervisning" - Kanskje noen hos BI Learning lab kan teste og leke litt med dette? Det har fått en svært bra mottagelse så langt- Her kan du lese mer om, og laste ned "Office Mix"; (anbefales)

https://mix.office.com/

Re: Pedagogikk før teknikk

DML-JSPR — Fri, 21 Feb 2014 12:32:10 -0000

Hei Erik! Jeg tror det er denne veien det går. Som i de første MOOCene var det et stort fokus på å bryte ned veggene i det digitale rommet (i mangel av bedre ord). Var vitne til et fremlegg på Educause (selvskryt) som fokuserte veldig på å avfeie LMS i UH og fokusere på sosiale rom rundt hvert emne. Mer basert på praksisfelleskap og læringsrom. Det er ikke så viktig at du utelukkende diskuterer faget med dine klassekamerater, og det å slå ned veggene i fra LMS-tankegangen er fremtiden. MOOCene har dessverre ikke utnyttet dette helt enda, men dit kommer vi. Blir spennende å følge arbeidet ditt/deres.

Re: Pilotering ved BI

Vegard — Mon, 13 Jan 2014 09:54:00 -0000

Her er nyhetssaken om pilotene ved NTNU: http://www.adressa.no/nyhet...

Re: Pedagogisk forskning viser..

ingercarin — Tue, 12 Nov 2013 06:20:14 -0000

Hei, du har helt rett, vi har flytta nettsidene uten å oppdatere bloggposten. Nå skal lenka fungere! Tusen takk :-)

Inger

Re: Pedagogisk forskning viser..

Rita Li — Mon, 11 Nov 2013 05:02:50 -0000

Hei
Takk for mye god informasjon!
Hyperkoblingen til nettsider finnes ikke lengre. Kan jeg finne den et annet sted?
Vh Rita

Re: Opptak av forelesninger?

Inger — Tue, 27 Aug 2013 03:39:41 -0000

Jeg er ikke så bekymra for at noen velger å sitte hjemme, jeg bare lurer på hvor mye man får ut av å se på summegrupper tatt opp på video.

Når det gjelder spørsmål to så kan man være like aktiv på nett, men i dette tilfellet så er det ikke egentlig lagt opp til aktivitet på nett, opptaket blir bare gjort tilgjengelig for å gjøre hva du vil med det.

Re: Opptak av forelesninger?

Vegard Skipnes — Fri, 23 Aug 2013 09:25:47 -0000

Hvis man har en klasse på 650 studenter så skulle det vel fremdeles være mulig å ha aktivitet i klassen selv om 100 personer sitter hjemme og ser video? Jeg tror ikke video er foretrukket (for de fleste) fremfor å komme i auditoriet.

En annet spørsmål jeg får etter å ha lest dette innlegget er: Lærer man ikke (så mye) av å være aktiv på nett?

Re: Om metaforen klasserom

ingercarin — Mon, 08 Jul 2013 05:01:10 -0000

Legger inn denne bloggposten fra https://twitter.com/LAkervold som også er et innlegg i diskusjonen: http://lizslearning.blogspo...

Re: Om metaforen klasserom

ingercarin — Mon, 08 Jul 2013 04:33:32 -0000

Takk, det er et supert tips. Jeg liker også denne (fra 2009) http://elearnmag.acm.org/ar...

Re: Om metaforen klasserom

Bjørn Helge Græsli — Mon, 08 Jul 2013 04:02:42 -0000

Har tidligere uttrykt ønske om en læringsarena (LA) istedenfor et LMS. Noen tanker om det her: http://margreta.wordpress.c...

Re: Hva jeg ønsker av BIs forlag

Tone M Nygaard — Wed, 10 Oct 2012 16:45:57 -0000

Helt enig ang. rask revitalisering av BI forlag. En overordnet strategi og koordinering vil gjøre vår publiseringsvirksomhet mer enhetlig og profesjonell. Vi bør selv forvalte det gullet vi sitter på.
Ved BI Nettstudier har vi publisert digitale studieguider siden 2010. Denne høsten prøver vi ut et nytt publiseringssystem med gode søkemuligheter, markerings- og notatfunksjon, innebygde kontrolloppgaver (med ett svar riktig) og integrerte videoer. Løsningen skal utvides med kommentering, deling og ordlistefunksjon. Så e-bøker gis ut av BI forlag idag. Men utgivelsene våre kommer fra forskjellige avdelinger, hvor vi sitter med egne ideer og rutiner på hver vår tue. En samordnet forlagvirksomhet vil kunne samle ressursene og kompetansen vi har på området, og den tror jeg totalt sett er på et bra nivå.

Re: Hva jeg ønsker av BIs forlag

Trude Ravndal — Wed, 10 Oct 2012 10:52:22 -0000

En kommentar på e-bok-problematikken. Ja - for en BI-student så er det rimelig irriterende å oppdage hvor lite som er tilgjengelig elektronisk. Til og med "eldre" faglitteratur fra 2001 (BI Professor Reve, Et konkurransedyktig Norge) finnes ikke tilgjengelig elektronisk. Når man sitter og skriver oppgave har man lite tålmod å vente til eksemplaret du er ute etter skal bli ledig på et bibliotek i Trondheim!

Av og til sier jeg tusen takk til ulovligheter. Fant noen på et universitet i USA som hadde piratkopiert og lagt ut hele Freeman, E. R. 1984. A Stakeholder Approach. Etter utallige søk i BIs databaser ga jeg opp å finne denne lovlig elektronisk. Det handler om effektiv kunnskapsdeling.

Re: Hva jeg ønsker av BIs forlag

Trude Ravndal — Wed, 10 Oct 2012 10:36:03 -0000

Er nettopp ferdig med 2. klasse på BI og hadde også en bok som har samme karakteristika som den du refererer til. 3 forfattere fra BI med en drøss med både ordfeil og interne referansefeil. Tro om det er den samme? Jeg tenkte samme tanken: få en karakter og sende boka inn med mine rettinger. Har jeg gjort det? NIKS. Men synd at et slik viktig fag skal lide av elementære feil som irriterer!

Re: Hva jeg ønsker av BIs forlag

Christian Rangen — Wed, 10 Oct 2012 08:48:37 -0000

BI2020 nærmer seg..... I mellomtiden har norsk bokbransje en debatt gående i Dagens Næringsliv (09.10.2012 og 10.10.2012) som viser at bransjen spiller forsvar og blokkerer den utviklingen som kommer. Eller mer presist, burde ha kommet.
Ønsker BI å være en global aktør er det på høy tid å løsrive seg fra middelmådige norske forlag. Man må utvikle det selv i stedet.

I går fikk jeg høstens nyhetsbrev fra Harvard Business School Press. Her finner jeg blant annet en meny av ca. 40 nye undervisningscases. Klare til bruk. Klare til nedlatning. Etter få minutter har jeg hentet ned undervisningscase innen strategi, markedsføring og innovasjon. Noen av dem med 10 siders lecture notes og anbefalt undervisningsplan.
Dette er fantastisk. Det er også trist. Det triste er at BI burde og kunne gjort det samme. Det triste er at det er lettere for meg å få tak i undervisningmateriell produsert i Spania, Singapore eller Boston, enn det er fra Oslo eller Bergen.

Det er også muligheter. Muligheter for å utvikle BIs forlag. Det bør begynne i dag.

Anbefalt til alle forelesere og nysjerrige studenter:
http://hbsp.harvard.edu/he-...

Re: Hva jeg ønsker av BIs forlag

Martin H. Andresen — Wed, 03 Oct 2012 07:23:34 -0000

Jeg liker ideene dine og jeg mener dette må inn i en framtidig formidlingsmodell fra BI. Men jeg er likevel usikker på om å etablere et forlag er løsningen som vil møte BIs framtidige behov. Et forlag er bare en formidlingskanal som tilrettelegger for spredning av informasjon. Det står lite eller ingenting i forslagene over om hvordan samhandling skal bidra til lærning. En framtidig forlagsmodell bør ha kapasistet til å hente inn diskusjoner og tilbakemeldinger og bygge dette inn i pensum. Produksjonstiden for utgivelser må ned, uten tvil. Jeg tror bokutgivelser i iterasjoner vil gjøre en større tjeneste for de akademiske miljøer. Slik som du i dag kjøper deg programtjenester til din PC, er store deler av verdien framtidige oppdateringer av innhold og funksjon. Et framtidig forlag bør løsrive seg fra kanal og heller tenke som et formidlingssenter for akademisk innhold.

Re: BI 2020: Konferanse 16. oktober

Gorm Kunoe — Tue, 25 Sep 2012 08:25:45 -0000

Hvilket flott initiativ av dere, Dag Morten, beklageligvis står jeg i salen og underviser. Eller tjener penger til BI. Så om jeg orker gir jeg et skriftlig bidrag til denne viktige konferanse. Mitt bidrag vil da bli under mottoet "BI tettere på virkeligheten i 2020", hvor jeg vil rette oppmerksomheten på det faktum at BIs eksistensberettigelse er som leverandør av velutdannede personer til relevante jobber i norsk næringsliv. De unge kommer til oss for å få en jobb. Ikke annet. Det vet vi alt om. Utfordringen blir da å la alt vi gjør gjennomsyre det vi driver med. SMB-segmentet er ganske likegyldig til vår ranking. De vil bare ha gode folk. Det har alltid vært BIs force. Der skal vi stå klart frem, og der skal vi primært kunne konkurrere, sekundært eller tertiært om fin ranking blant artikkelskriverne."Nærmere på norsk næringsliv" betyr også rekruttering av de gode forelesere med lang fartstid i næringslivet. Det viser seg å være atskillig vanskeligere enn å skaffe velrenomerte artikkelskrivere.
Det blir en spennende reise, håper jeg.

Re: BI 2020 – vi forbereder oss på fremtiden!

junebre — Wed, 22 Aug 2012 08:37:41 -0000

Vi har ikke tatt stilling til om vi skal livestreame eller legge ut i etterkant enda.

Re: BI 2020 – vi forbereder oss på fremtiden!

Ole Ekroll — Wed, 22 Aug 2012 06:15:57 -0000

Streames denne konferansen?

Re: Boklansering: Hvordan engasjere studentene?

Morten Frellumstad — Mon, 20 Aug 2012 10:05:17 -0000

Gratulerer!
Jeg ser frem til å lese boka :)

Re: Fremtiden er her nå, hvis du vil?

Tor Haugnes — Fri, 25 May 2012 07:56:13 -0000

Viktige tanker, klart tenkt og kreativt formulert Ragnvald!
Jeg eksperimenterer også, langt mindre strukturert enn deg, men har gjort meg noen erfaringer med hvordan Per og Kari student anno 2012 tenker og handler. Jeg deler 100% ditt syn på at den største utfordringene er organisatorisk. Nettopp derfor hilser jeg alle konkrete forsøk velkommen og gleder meg til å høre mer om erfaringene fra piloten og morgendagens Digital Læringsarena (DLA).

Entusiastisk og optimistisk kollega som deler ditt syn på hvor vi er og hvor vi skal!

Stå på!

Re: Mellomrommet, et forsøk på å beskrive læring…

Tor Haugnes — Wed, 16 May 2012 04:27:03 -0000

Gode tanker Ragnvald. Jeg er helt enig at "learning spaces" er bedre enn det grovkalibrede "mellomrommet". Som du vet er jeg opptatt av å fylle disse learning spaces med innhold slik at det ikke blir noe "tomrom". Mer følger med andre ord :-)

Re: Sosial medieangst i skolen

Terje Eide — Fri, 11 May 2012 02:20:24 -0000

Bra post Cecilie
Riktig utnyttelse av teknologi vil helt åpenbart kunne styrke læringsutbyttet. Du nevner gode eksempel fra Harvard. Det som TED gjør gjennom sin satsing på utdanning med sin TED ED satsing ed.ted.com/series og det som gjøres gjennom Khan Academy
www.khanacademy.org. er også svært bra. Eksemplene begynner å bli mange.

Skepsisen mot sosiale medier i undervisning er imidlertid lett å forstå. Problemet med mye av dagens bruk av sosiale medier i undervisningssammenheng (min påstand) er at bruken drar eleven/studenten bort i fra faget, ikke inn i faget.

Brukerkompetanse hos lærere og kunnskap om kilder er et naturlig første steg. Lurer på hvordan dette adresseres på lærerskolene?